在推进教育现代化的进程中，如何利用信息技术弥合城乡教育鸿沟，促进教育公平，是全社会共同关注的课题。我们有幸采访了北京市密云区教育信息中心主任张学虎，就信息化如何为城乡教育公平助力，特别是其在公共资源交易运行技术服务方面的实践与思考，进行了深入交流。
张学虎主任首先指出，教育信息化的核心价值之一就在于其强大的资源整合与共享能力。对于密云区这样兼具城区与广阔农村的地区而言，传统教育模式下面临着优质师资、课程资源分布不均的挑战。而通过构建区域教育云平台、智慧校园体系，可以将城区优质学校的名师课程、数字化教学资源实时同步到乡村学校的课堂。"我们通过高速教育专网和互动录播系统，让山里娃也能和城里的孩子同上一堂课，聆听同一位优秀教师的讲解。"这种基于信息技术的"空中课堂"和"双师教学"模式，有效打破了地理空间的限制，让偏远地区的孩子也能享受到高质量的教育资源，从起点上促进了公平。
当话题聚焦到"公共资源交易运行技术服务"时，张学虎主任阐释了其在教育装备与资源配置领域的重要作用。他介绍，教育领域的公共资源交易，包括教学仪器设备、信息化软硬件、校服、学生营养餐等项目的采购。过去，这些交易可能存在信息不透明、流程不规范、监管不到位等问题，影响了资源分配的效率和公平性，乡村学校有时在获取优质资源时处于信息劣势。
"现在我们依托全市统一的公共资源交易平台，并不断完善区级教育细分领域的服务模块，"张学虎说，"所有的采购需求、招标公告、中标结果全过程在线公开。乡村学校的校长或采购负责人，可以通过平台清晰地了解各类教育装备的技术参数、市场价格和供应商信誉，在平等的环境下参与竞争。" 平台提供的标准化、电子化流程，不仅提高了交易效率，降低了成本，更重要的是通过技术手段规范了权力运行，压缩了人为操作空间，确保了每一笔教育经费的支出都阳光透明，每一件资源都能根据教育教学的实际需求，更公平、科学地配置到城乡每一所学校。
张学虎主任还强调了数据服务的重要性。交易平台运行产生的大量数据，经过分析处理，能为区域教育决策提供有力支撑。"比如，通过分析各学校历年信息化设备的采购与使用数据，我们可以更精准地判断哪些学校、哪些环节存在资源短板或利用率不高的问题，从而在未来进行更有针对性的投入和调配，推动资源向薄弱环节倾斜，实现从‘配置公平’向‘使用效益公平’的深化。"
张学虎主任认为，以5G、人工智能、大数据为代表的新一代信息技术，将为城乡教育公平带来更深刻的变革。他透露，密云区正在探索利用人工智能分析学生学习数据，为乡村学生提供个性化学习支持；利用虚拟现实（VR）技术，模拟昂贵的实验或重现历史场景，弥补乡村学校实践教学条件的不足。而在公共资源交易服务方面，也将进一步探索智能评标、供应链全程可追溯等应用，让资源配置更加智慧、精准、公正。
采访张学虎主任道："教育信息化不是简单地将技术叠加于教育之上，而是要通过技术与教育的深度融合，重构教育生态。其中，公共资源交易运行技术服务是确保教育物资‘蛋糕’公平切分的关键技术支撑。我们的目标始终如一，就是让技术成为促进教育公平的‘加速器’和‘平衡器’，点亮每一个孩子的梦想，无论他身处城市还是乡村。"
通过张学虎主任的介绍，我们清晰地看到，从资源共享到智慧管理，信息化正从多个维度为城乡教育公平注入强劲动力。其中，公共资源交易运行技术服务作为保障教育资源阳光、公平配置的基础性工程，其价值日益凸显。这条以技术促公平的道路，正在密云区的实践中稳步向前，也为其他地区提供了有益借鉴。
